根据迎评整改工作安排，为了落实我校转型应用型大学、培养应用型复合人才的切实需要，按照学校至少走访两所高水平大学、两所同层次大学，召集不少于五家用人单位进行座谈讨论的总体要求，在人文学院领导的高度重视和周密安排部署下，我们进行了此次调研活动，并如期顺利完成了任务。

一、 调研目标

此次调研，主要有两个目标：

1. 借第三者的眼光发现问题，提出问题。请调研对象为我们的已有方案把脉，对我们的方案进行研判，面对面交流，指出具体存在的问题。

2.学习对方的方案，取人所长，补己所短。了解调研对象本专业培养方案中课程的开设、学时的安排；了解调研对象在师范生技能培训方面、教师教育方面、见习、实习方面有哪些好的做法；了解调研对象在汉语国际教育专业应用型转型方面的经验和思路，了解调研对象如何加强课程设置中的实践性；如何实现通识课和专业课的均衡设置等等。

二、调研过程及信息交流回馈

3月28日，由人文学院白赵峰副院长带队，系主任和专业负责人前往西北大学和咸阳师范学院相关专业调研，3月30日前往陕西理工大学相关专业调研。4月11日，学院邀请渭南中学、瑞泉中学、杜桥中学、尚德中学、三贤中学等单位相关专家在人文学院二楼会议室召开了人才培养方案修订座谈会。5月3号-5月7号，人文学院曹强和白赵峰两位院长带队，前往南京师范大学和中国传媒大学南广学院及晓庄学院相关专业进行调研。此外，在学院组织下各位系主任和专业负责人带领各专业教师认真学习了专业新国标，并进行了深入讨论，取得了许多一手资料建议，拓展了方案改进思路。

四、意见与建议

1.对培养方案修订的建议

一是要把“师范专业”做强，文学院要突出“语文”特色。重视学生听说读写诵的能力培养。

二是重视“课程体系建设”，建设专业特色课程，探索教学的新模式，以写作为抓手，建设“三维”教学体系。注重过程性教学。平时成绩比例可适当加大等等。

三是选修课的设置应该目标明确，纲举目张；

四是可以联系地域文化，加强有地域文化特色的课程；

五是加强国内国际合作，既要请进来，又要走出去。可以与市教研室联合，聘请教研员等进学校，利用“名师工作室”等项目对学生进行见习指导、开展示范课教学等活动。

2.对教学管理工作建议

增加二级学院在教学工作管理中的自主权，职能部门权力集中而且意见具体，二级学院在教学管理中的主动性创造性被抑制，成为执行部门而非真正的自主教学管理单位。赋权赋责方能促使二级学院合理运用激励手段激发创新。重视新老专业在课时上的差别，合理分流和设定课时。课时量的不均衡和过大，已经影响到了课程开设和课堂质量，甚至科研产出和人才引进及出走。本专业各个学校都非常重视写作和创作，建议把教师的创作纳入科研成果予以承认和考核。同时，给学生有一定量的自由读书时间，并进行有效地监测考核，把借书读书、写读书笔记、做读书报告、听学术报告等课外学习制度化纳入考核目标，通过经典导读、名篇背诵、名家讲坛等方式引导和激发学生自主学习的热情。