因疫情防控安排，我院秋季学期从开学起已进行了三周的线上教学。在认真开展线上教学的同时，根据教务处与质评处要求，我院开展处科级干部、学院督导、系主任、专业建设负责人、教研室主任等包联班级活动，要求包括辅导员在内的上述人员每天进班看课、听课，及时发现并反馈问题。

为进一步了解当前教学情况，更好地提升教学质量，9月18日晚，人文学院召开秋季学期第一次教学指导委员会会议，围绕“聚焦课堂质量，问诊线上教学”开展工作交流。我院院长赵前明及学院教学指导委员会全体委员参会，会议特邀学校教学指导委员会副主任、校级督导王晓红教授参加，副院长张瑞芳主持会议。

与会教师就三周来各自上课、听课、看课过程中发现的问题进行梳理，就线上平台使用熟练度、信息技术掌握情况、课堂互动频率及效果、教学质量的保障措施等问题各抒己见，讨论热烈。委员们依据听课看课的情况，客观指出了线上教学存在的信号不稳定、平台过多、课堂管理不足、互动受限、个别老师技术操作不熟练、PPT质量不高、课堂吸引力不足等问题，对学院教师整体上的敬业精神给予认可，对学生们克服困难、积极配合线上教学表示肯定。

王晓红就近期督课中发现的共性问题进行反馈，并传达了学校教学督导工作例会的有关精神。她指出，线上教学虽然是特殊时期的做法，但长远来看，线上线下混合式课程建设是课程改革与发展的必然之路，希望学院教师在线上教学中，努力发现问题，思考解决办法，为今后的课程改革积累经验。

会议最后，赵前明就我院近期线上教学和今后教学改革情况做了总结讲话。他强调，针对线上教学存在的问题，要立行立改，一方面加大查课看课力度，另一方面切实加强平台统一、教师教育信息技术使用、线上课堂管理等工作。针对下一步教学工作，学院将积极开展课程建设，深化课堂创新。充分利用网络现有优质课程资源，录制与开发适合我院学生学习的自有资源，持续加强线上线下混合式课程建设。通过开展教育教学改革“四个一”活动，即一个老师、一个月、在自己上的一门课中至少进行一次课堂创新和课堂思政示范教学，引导老师把精力集中在课堂创新和课程质量上来。